ESTUDIA PREVENCIÓN DE RIESGOS Y MEDIO AMBIENTE EN LA UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES

Nuestra Universidad no exige la PSU porque considera que ésta no es el único instrumento que puede predecir las capacidades académicas para el ingreso a la educación superior, y que el hecho de haber finalizado los estudios de enseñanza media puede considerarse una base para continuar en la etapa superior si los alumnos son apoyados en su desempeño. Al incorporarse a la UMC, los alumnos pasan por una medición de sus habilidades académicas, y luego periódicamente se evalúa el progreso alcanzado, mediante un Programa de acompañamiento académico, diseñado por nuestra Universidad, denominado Plan SINERGIA, para fortalecer sus capacidades y potenciar su rendimiento académico. Las evaluaciones de impacto del Plan han demostrado que los alumnos consiguen importantes mejoramientos en sus habilidades iniciales.

PREVENCIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

ESTUDIA CON NOSOTROS

 
La Real Academia de la Lengua (RAE) define riesgo como la proximidad de un daño o peligro. Según la Asociación Chilena de Seguridad (AChS) riesgo se refiere tanto a la gravedad como a la frecuencia con que puede ocurrir un incidente. Riesgo puede ser definido también como la probabilidad de que un peligro se materialice en determinadas condiciones y genere daños a las personas, equipos y ambiente. La RAE define prevención como la preparación y disposición para evitar un riesgo o ejecutar una cosa.

La Prevención de Riesgos es una disciplina que se aplica en los siguientes  ámbitos:

1. Frente a amenazas de gran magnitud asociados a situaciones que pueden llegar a convertirse en desastres afectando a la población.
2. En las empresas para reducir los riesgos de accidentes del trabajo y minimizar los daños en caso de que ocurran. Se preocupa de la salud de las personas en sus lugares de trabajo. 

Existe una evidente relación entre ambos ámbitos de aplicación de la prevención de riesgos, donde el riesgo asociado a amenazas como inundación, aluviones, terremotos, erupciones volcánicas, incendios forestales, afectan a empresas y a sus trabajadores.

Aluvión en Copiapó. Marzo de 2015.

Gestión del Riesgo de Desastres

En la década de los '70 la gestión del riesgo de desastres era sinónimo de Gestión de Emergencias. Bajo la aplicación de este enfoque reduccionista de la Gestión del Riesgo de Desastres los organismos se preocupaban solo de atender a las personas una vez que el desastre ha ocurrido. En los años '80 la preocupación en el caso de desastres se centraba en la preparación para atender eficientemente a las alertas de desastres. Bajo este concepto la prevención de riesgos se entiende como la implementación de planes de evacuación o de aplicación de medidas mientras el peligro está latente (1). En los años '90 la preocupación principal radica en la gestión de las crisis humanitarias y en las Declaratorias de Inminente Riesgo de Desplazamiento respecto de la población afectada.

 

Clasificación de los Desastres Naturales  

En la actualidad el enfoque predominante es la Gestión de Riesgos de Desastres (GRD), que se basa en la protección de los derechos humanos frente y en situaciones de desastres naturales, lo que implica preparación, respuesta y recuperación ante los desastres, enfatizando el hecho de que las personas no pierden sus derechos humanos básicos como resultado de un desastre natural. Son precisamente las poblaciones más pobres las que se ven obligadas a vivir en lugares donde existen amenazas reales que pueden originar desastres. Ocurrido el desastre se ha de poder garantizar la totalidad de los derechos básicos a todos los ciudadanos, no obstante tengan también necesidades especiales derivadas del desastre (2).

Con la finalidad de visibilizar de mejor forma los derechos humanos, para asegurar su respeto en caso de ocurrencia de desastre, algunos autores los han priorizado en los siguientes cuatro grupos: 

• Derechos relativos a la seguridad física e integridad (p.ej. protección del derecho a no sufrir ataques ni violaciones)
• Derechos relativos a las necesidades de vida básicas (p.ej. el derecho a los alimentos y al agua)
• Derechos relativos a otras necesidades económicas, sociales, culturales y de seguridad (p.ej. derecho a la educación y a una compensación por la pérdida de los bienes)
• Derechos relativos a otras necesidades de seguridad política y civil (p.ej. el derecho a la documentación personal y a la participación política).

Este marco que provee el respeto de los derechos humanos se ha traducido en la elaboración de metodologías que permitan primero minimizar el riesgo asociado a desastres o catástrofes, es decir, lograr disminuir al máximo el peligro de desastres naturales y el daño que estos desastres puedan producir, donde el primer derecho humano que se debe aplicar es el derecho a la seguridad de las personas.

Las Naciones Unidas han creado la secretaría de la Estrategia Internacional de las Naciones Unidas para la Reducción de Desastres (ONU/EIRD), entidad que entrega los siguientes datos: durante el período entre 1991 y el 2005, 3.470 millones de personas resultaron afectadas por los desastres, 960.000 perecieron y las pérdidas económicas ascendieron a $1.1930 mil millones. Los desastres de origen hidrológico, meteorológico y climatológico incluyen tormentas, inundaciones, movimientos de masas húmedas, temperaturas extremas, sequías e incendios forestales. (3)

Informe de Evaluación Global sobre Reducción del Riesgo de Desastres

En el informe titulado Estrategia Andina para la Prevención y Atención de Desastres, se define la Gestión de Riesgos de Desastres como el conjunto de políticas, instrumentos y medidas orientadas a reducir los efectos adversos de fenómenos peligrosos. Comprende las actividades de prevención, mitigación y preparación (ex ante), así como las de atención y rehabilitación (ex post), y tiene como objetivo articulas los diferentes tipos de intervención, dándole un papel principal al desarrollo de las políticas de reducción del riesgo que en el largo plazo conduzcan a disminuir de manera significativa las necesidades de intervenir sobre los desastres ya ocurridos. Igualmente la gestión del riesgo debe preocuparse de que los procesos de reconstrucción no supongan la reconstrucción de las vulnerabilidades existentes previas a la ocurrencia del desastre, sino que consoliden un desarrollo más seguro buscando la sostenibilidad de las áreas reconstruidas.(5)

En esta definición destacan conceptos como reducción de efectos adversos de fenómenos peligrosos; prevención, mitigación y preparación, atención y rehabilitación; reducción del riesgo; vulnerabilidades existentes; sostenibilidad de las áreas reconstruidas. Todos estos elementos deben estar contenidos en un proceso de planificación de la gestión de riesgos de desastres.

Método para la Gestión de Riesgos de Desastres.

La gestión de riesgos es un proceso que está conformado por cuatro etapas (ver imagen siguiente), en la que la primera de ella corresponde a la identificación de amenazas y vulnerabilidades. Las amenazas se pueden definir como la probabilidad de que un fenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por el hombre, se presente en un lugar específico, con una cierta intensidad, en un período de tiempo y frecuencia definido, causando daños y pérdidas humanas y materiales a la población. Son causas de las amenazas el cambio climático, la urbanización, la deforestación, el vulcanismo, los incendios forestales, terremotos, entre otros.

Fuente: http://comunicaciones-fmo-ues.blogspot.com/2014/02/desarrollaran-taller-sobre-gestion-de.html

Se define vulnerabilidad como la probabilidad que tiene una comunidad o área geográfica de ser afectada por una amenaza o riesgo potencial de desastre, la que se establece por a través de estudios técnicos. Corresponden las vulnerabilidades a condiciones propias de nuestras sociedades. Son causas de vulnerabilidad la sobrepoblación, el uso y ocupación inadecuada del suelo, el incumplimiento de normas urbanísticas. En consecuencia, las vulnerabilidades se pueden agrupar en físicas, sociales, económicas y ambientales.

La identificación de amenazas y vulnerabilidades se realiza en la etapa de diagnóstico del riesgo, continúa con el análisis y la identificación. El riesgo debe ser evaluado para proceder al diseño de los planes de prevención de riesgos. Los planes de prevención de riesgos deben ser implementados, realizando evaluaciones periódicas para constatar su funcionamiento, obteniendo en este proceso los elementos necesarios que permitan una adecuada realimentación. El cambio climático que ha cambiado el patrón de las precipitaciones y de los fenómenos climáticos, alterando la cantidad y regularidad de las precipitaciones, es uno de los elementos que es necesario evaluar de forma permanente.

Fuente: http://saneadores.blogspot.com/2013/05/politica-nacional-de-gestion-del-riesgo.html

De esta forma identificamos los riesgos, que se definen como la probabilidad de ue un evento ocurra cuando se encuentran amenazas y vulnerabilidades juntas.  Podemos reducir los riesgos reduciendo las amenazas.

Aluvión y desborde de río en Comuna Diego de Almagro. Marzo de 2015.

Con estos antecedentes definimos la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD) como la actividad que busca minimizar la posibilidad de que el riesgo se transforme en un desastre, evitando o limitando el impacto potencial de estas amenazas naturales. Es importante destacar que bajo la perspectiva de la GRD no existen los Desastres Naturales, ya que estos son el resultado de una amenaza natural que se encuentra con nuestras vulnerabilidades.

Desde la perspectiva de la Gestión de Riesgos de Desastres se pueden señalar las tres siguientes etapas:

1. Gestión Prospectiva: Evita y previene la conformación del riesgo futuro.
2. Gestión Correctiva: Corresponde a la mitigación del riesgo (prevención)
3. Gestión Reactiva: Corresponde a enfrentar emergencias y desastres.

Incendio Forestal en Reserva Nacional China Muerta y Parque Nacional Conguillio. Marzo de 2015.

El proceso descrito para la Gestión del Riesgo de Desastres puede ser graficado especificando cada una de las etapas que conforman el ciclo de la gestión de riesgos, según se muestra en la siguiente figura.

Fuente: http://www.munisurco.gob.pe/gsc/contenido/seguridad_ciudadana/gestion_riesgo_desastres/quienes_somos.html

Finalmente señalar que es necesario contar con institucionalidad (políticas, organismos y legislación) adecuada para poder implementar todas las etapas del Ciclo de la Gestión de Riesgos de Desastres.

Educación para la Prevención de Riesgos de Desastres

Erupción Volcán Villarrica. Marzo de 2015

Referencias:

1. http://es.slideshare.net/giramvndo/concepto-gestion-del-riesgo-frente-a-desastres
2. http://www.palermo.edu/derecho/pdf/DA_N3_03.pdf; http://www.cepal.org/dmaah/noticias/paginas/0/29860/05_ortega_derechos.pdf
3. http://eird.org/publicaciones/RRD-Cambio-Climatico.pdf; Datos tomados de la base de datos EM-DAT, Centro de Investigación para la Epidemiología de Desastres (CRED, por sus siglas en inglés), http://www.emdat.be/.
4. http://www.preventionweb.net/files/12324_estrategiaandina.pdf. pg 11.

Santiago JM Del Pozo Donoso
Ingeniería en Prevención de Riesgos y Medio Ambiente
sdelpozo@umcervantes.cl

BECAS 2015 UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES

La Universidad Miguel de Cervantes (UMC) es una universidad privada, autónoma, que basada en los principios e ideales del pensamiento Humanista y Cristiano, se propone contribuir a hacer realidad la igualdad de oportunidades y la equidad en el ámbito de la educación superior, aportando al desarrollo nacional mediante la formación académica y profesional de jóvenes y adultos en carreras y grados universitarios de calidad. 

Para hacer efectivos los propósitos fundamentales de su misión: la igualdad de oportunidades y la equidad en el ámbito de la Educación Superior, la UMC ha implementado una política de admisión inclusiva, no discriminatoria, que convoca a todos aquellos que creen en sí mismos, en cuanto a su capacidad para cursar estudios superiores, pero que por distintas razones no han contado con la oportunidad de hacerlo. La Universidad Miguel de Cervantes no exige Prueba de Selección Universitaria (PSU) a sus postulantes, ya que está comprobado que la PSU constituye un elemento de discriminación en el proceso de postulación universitaria.

Por este motivo, nuestra universidad pone a disposición de los estudiantes diversas becas las que bajo la forma de descuento de sus aranceles universitarios, se constituyen en una ayuda sustantiva para el estudiante. Sabemos que las becas que otorga el Ministerio de Educación están dirigidas solo a los estudiantes que ingresan a la universidad por medio del proceso de selección en base a puntaje obtenido a PSU, donde la el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica queda vinculado al RUT del postulante al momento de inscribirse para rendir la PSU.

POSTULACIÓN A BECAS

"Nuestros alumnos en un 90%, más menos, provienen de colegios municipales y subvencionados y somos la universidad primera o segunda en este aspecto. Sobre el 70% trabajan y sobre el 80% reciben algún tipo de beca de la institución"
Rector Gutenberg Martínez, noviembre de 2014.

Las becas que otorga nuestra universidad para los estudiantes nuevos son las siguientes:

Beca de Excelencia Escolar:

Corresponde al reconocimiento que la Universidad realiza a aquellos estudiantes que provienen directamente de la Enseñanza Media y que postulan a alguno de los programas regulares de la Universidad. El beneficio en arancel anual es hasta un 75%.

Beca UMC:

La Beca Universidad Miguel de Cervantes consiste en la rebaja a que podrán postular los alumnos regulares, pertenecientes a un grupo familiar y financiados por un mismo sostenedor (hermanos, matrimonio, padres e hijos dependientes), que acrediten una situación socio económica desmedrada, a juicio de la Universidad.

Beca de Procedencia:

Beneficia a los alumnos de la universidad pertenecientes a un mismo grupo familiar y dependientes de un mismo sostenedor, ó cuyo ingreso a cualquiera de sus programas ha sido patrocinado por convenios inter-institucionales vigentes con la Corporación. Consiste en un 20% de descuento en el arancel.

Luego del primer año la universidad otorga beca según rendimiento académico, a saber:

 

Beca de Rendimiento Académico:

Se otorga a los alumnos que han logrado el mejor rendimiento en su correspondiente nivel anual. Esta beca no requiere postulación, se asigna a partir del 2º año en forma automática según rendimiento. Se asigna por un año académico y se concursa año a año.

Además, la Universidad en su condición de Autónoma puede otorgar las siguientes becas externas a nuestros alumnos.  

a) Becas otorgadas por el MINEDUC:
Beca para estudiantes hijos de profesionales de la educación: Se otorga a hijos de profesionales o asistentes de educación cuyo padre o madre tengan contrato vigente en establecimiento municipales, subvencionados o corporaciones de administración delegada.

Beca Valech : Beneficio destinado a reparar las personas que fueron víctimas de prisión política y tortura (Ley Nº 19.992). Permite financiar el 100% de los estudios de educación superior en una institución reconocida por Estado (arancel y matrícula).

 

b) Becas asignadas por JUNAEB.

Beca Indígena: Aporte monetario para alumnos de ascendencia indígena, que presentan buen rendimiento académico y una situación socioeconómica vulnerable.

Beca Presidente de la República: Esta beca se renueva para la enseñanza superior, ya que se otorga en la enseñanza media y se renueva siempre y cuando el alumno cumpla con los requisitos socioeconómicos y académicos que lo hicieron acreedor del beneficio.

Beca de alimentación para Educación Superior (BAES):

Universidad Miguel de Cervantes

Mac Iver 370. Santiago Centro,
Teléfono: +56 (2) 2 927 34 00

admision@umcervantes.cl